陈鹏,李建伟,刘海涛

• 1:滁州学院音乐与教育学院
• 2:浙江工商大学马克思主义学院
• 3:厦门大学教育研究院

摘要(Abstract)：

潘懋元教育家精神是指潘懋元先生在长期扎根中国大地的高等教育改革与实践中形成的精神特质，具体表现在坚守初心、爱党报国的理想信念，爱岗敬业、无私奉献的道德情操，因材施教、教学研相长的育人智慧，知行合一、谦逊严谨的治学态度，爱生如子、兼爱天下的仁爱之心，敢为人先、守正创新的学术追求6个方面。潘懋元教育家精神具有言教与不言之教相统一、知行思创相统一、潜心问道与服务社会相统一3个基本特征。潘懋元教育家精神的生成逻辑主要体现在3个方面，即：基于马克思主义教育思想的实践运用和创造性发展，基于中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，基于高等教育实践的改革探索与可持续发展；其价值意蕴则在于以中国化时代化的马克思主义指引中国高等教育发展，以中华优秀传统文化助推中国高等教育改革，以高等教育强国建设推进中国式高等教育现代化。

关键词(KeyWords)： 潘懋元;教育家精神;高等教育学学科

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2022年度国家社科基金“新时代‘思政课大先生’的基本内涵、评价标准与内生外育机制研究”（22VSZ099）;; 安徽高校人文社会科学研究项目“习近平文化思想视域下儒家仁学思想涵育教育家仁爱德性的机理与路径研究”（2024AH052937）

作者(Author): 陈鹏,李建伟,刘海涛

参考文献(References)：

• [1]于维涛.中国特色教育家精神及其哲学基础[J].教师教育研究，2023(05):1-9.
• [2]张德祥，李枭鹰，韩延明.学生心中的大先生（缅怀潘懋元先生笔谈）[J].现代教育管理，2023(11):26-43.
• [3]厦大教育研究院.潘懋元先生生平[EB/OL].[2024_07_06]. https：//mp.weixin.qq.com.
• [4]陈斌.党员先锋潘懋元[EB/OL].[2024_07_06]. https：//ihe.xmu.edu.cn/info/1241/2921.htm.
• [5]高耀明.君子引而不发跃如也——潘懋元先生指导博士学位论文的叙事探究[J].学位与研究生教育，2020(10):16-21.
• [6]邬大光.潘懋元：高等教育学的中国符号[J].高等教育研究，2020(07):1-12.
• [7]陈鹏，李建伟.论潘懋元大学教学思想：教育史学与学习科学的双重视角[J].大学教育科学，2020(03):11-21.
• [8]陈斌.师之楷模潘懋元[J].北京教育（高教），2023(01):77-80.
• [9]邬大光.潘懋元老师的保留节目——记录我的百岁先生[J].教育家，2020(32):18-20.
• [10]李忠.“不言之教”是什么教？——兼论先秦道家教育思想的原创性特质[J].陕西师范大学学报：哲学社会科学版，2021(02):160-169.
• [11]余小波.“我和潘先生的故事”：受业三段缘感念一世情[EB/OL].[2023_11_18]. https：//mp.weixin.qq.com/s/YH3GD_mYl1FZaGsv_ytQWA.
• [12]刘承波.“我和潘先生的故事”：高山仰止如沐春[EB/OL].[2023_11_18]. https：//mp.weixin.
• [13]田芳.墨子的“兼爱-自爱”悖论与融通[J].周易研究，2020(02):108-112.
• [14]张晓婧.中国传统书院文化对现代高等教育的启示[J].江苏高教，2016(01):46-48.
• [15]潘懋元.高等教育普及化时代高考改革走向[J].内江师范学院学报，2022,37(01):1-3.
• [16]施一公.立足教育、科技、人才“三位一体”探索拔尖创新人才自主培养之路[J].国家教育行政学院学报，2023(10):3-10.
• [17]潘懋元，张应强.传统文化与中国高等教育现代化[J].清华大学教育研究，1997(01):19-25.
• [18]钟秉林，杨德广，刘献君，等.追思潘懋元先生暨纪念高等教育学学科正式设立四十周年笔谈[J].高等教育研究，2023,44(01):1-24.
• [19]刘复兴，曹宇新.教育家精神是加快建设教育强国的精神引领[J].中国高等教育，2023(19):20-23.
• [20]邬大光，赵婷婷，李枭鹰，等.高等教育强国的内涵、本质与基本特征[J].中国高教研究，2010(01):4-10.
• [21]潘懋元.中国高等教育研究的历史与未来[J].中国地质大学学报：社会科学版，2006(05):1-6.